Kurz vor Weihnachten traf sich die Klasse SpBO22 mit ihrer Klassenlehrerin Britta Borgmeyer, unterstützt von unserer Bundesfreiwilligen Ouwa Bakhouche, zum Eislaufen.

Über die Hälfte der Schüler:innen haben noch nie auf dem Eis gestanden. Nach ein paar Warm-ups und methodischen Schritten trauten sich die Schüler:innen auf dem Eis immer mehr zu. Das Schönste war, dass die „Könner“ sich um die Anfänger kümmerten und sie behutsam auf dem Eis an der Hand führten. Alle Schüler:innen treffen sich in den Weihnachtsferien in der Eishalle wieder. So begeistert waren sie von ihrer „Weihnachtsfeier“. 

Im Rahmen des „Großen Preis der Schiffsmakler“ haben die KLA mit zwei Mannschaften aus den beiden Klassen der Handelsschule und Schüler:innen der BOSP teilgenommen. Insgesamt nahmen 11 Teams bei bestem Wetter am Kutterpullen teil. Unter dem Namen der KLAbauter I und II konnten beide Teams je ein Rennen gewinnen. Auf Grund eines Zeitplanverzugs konnten die Viertelfinals nicht ausgetragen werden, so dass der letzte Halbfinalist per Los gefunden werden musste. Hier hatte das KLAbauter II Team Losglück und durfte im Halbfinale antreten. Leider musste sich das Team hier gegen das Team des Sport LKs der CvO geschlagen geben und ruderte dann im Rennen um Platz drei gegen die Sportreferendare des LiS. Die Sportreferendare mussten ihre ganze Klasse aufzeigen um dieses Rennen zu gewinnen. Somit erreichte das Team KLAbauter II einen hervorragenden vierten Platz und gewann ein Preisgeld in Höhe von 50 €, welches von den KLA auf 100 € aufgestockt wurde.

Die Veranstaltung war ein voller Erfolg, die Schüler:innen konnten sich außerhalb der Schule in einem Wettkampf beweisen und sich näher kennen lernen.

Wir, die BOSP 21, nahmen zum ersten Mal an den Schulkinowochen im Cinemotion Bremerhaven teil.

Begleitet wurden wir von unseren Lehrmeisterinnen Frau Gerdes und Frau Bartling und unserer Schulsozialpädagogin Frau Piesker.

Wir haben uns den Film “Peanut Butter Falcon" angesehen.

Der Film handelt von dem Jungen Zac, der ein Down Syndrom hat und daher in einem Pflegheim lebt. Sein größster Traum ist es, wie sein großes Vorbild „Saltwater Redneck“ ein berühmter Wrestler zu werden und eine Wrestling Schule in Florida zu besuchen, wo sein Held lebt.

Nach vielen vergeblichen Versuchen gelingt ihm die abenteuerliche Flucht aus dem Pflegheim und er landet auf dem Boot von Tyler, einem jungen Mann, der vom Fischfang lebt und sich mit illegalen Methoden über Wasser hält.

Die beiden werden nach vielen Abenteuern, die sie gemeinsam bestehen müssen, eine Familie, zu der auch die junge Eleanor hinzukommt, die Pflegerin von Zac, die ihn verzweifelt sucht und den beiden hinterher reist.

„Freunde sind die Familie, die man sich aussucht,“ ist das Thema dieses Films, der eindrucksvoll zeigt, wie Menschen unterschiedlicher Herkunft und Auffassung zusammenwachsen, sich akzeptieren, ohne Vorurteile gegenüber dem anderen.

Leider ging die Zeit viel zu schnell vorbei; wir möchten so etwas jederzeit wieder machen!!:)

Es war ein toller Vormittag!

Eure BOSP 21

 Azad, Mohammad, Yahya, Daniel, Elias, Valentin, Mihaela, Maysam, Lotfi, Kamilla und Francesco

Am 27. Dezember 2019 berichtete "buten un binnen" über „Die Macht der Sprache: Plattdeutsch in der Pflege“.

Rebar hat 2016 in der BoSp16 Deutsch an den KLA gelernt. Er hat sich vor seiner eBBR-Prüfung entschieden, im Bereich der Altenpflege tätig zu werden. Die KLA half ihm eine Ausbildung zum Altenpfleger zu beginnen. Zur Überbrückung bis zum Ausbildungsbeginn arbeitete er als Bufdi (Bundesfreiwilligendienst) im Altenheim. Nun war er in der Sendung von Buten un Binnen zu sehen, wie er bereits Plattdeutsch lernt.

Was für eine große Wirkung die Sprache der Kindheit auf ältere Menschen haben kann, zeigt das Projekt "Platt in der Pflege".

www.butenunbinnen.de/videos/plattdeutsch-sprechen-pflege-100.html

Bericht aus der Sendung: buten un binnen | regionalmagazin vom 27. Dezember 2019

Die SpBo 18 nimmt am Projekt teil!

Was kann ich richtig gut? Welcher Beruf passt zu mir? Diesen beiden großen Fragen gingen die Schülerinnen und Schüler der SpBo 18 in den letzten zwei Wochen im Rahmen des Projektes auf den Grund. Tatkräftige Unterstützung erhielten sie dabei von unserem Kooperationspartner InCoTrain GmbH.

Bereits im März nahmen die Schülerinnen und Schüler am Modul Potenzialanalyse teil. Im Rahmen dieser kompakten Potentialanalyse ging es darum, die beruflichen Interessen und Fähigkeiten der Jugendlichen herauszufinden und mit potenziellen Berufsfeldern zu verknüpfen.

Die Werkstatttage gehen nun einen Schritt weiter. Ihr Anspruch ist es, die jungen Menschen auf ganz konkrete Wege in der Welt der Berufe aufmerksam zu machen. In sechs unterschiedlichen Werkstätten lernen sie hierzu verschiedene berufliche Felder kennen.

Für jeden Teilnehmer wurde ein individuelles Programm mit vier Berufsfeldern zusammengestellt. Teils durften diese frei gewählt werden, teils ging es auch darum, einfach mal etwas auszuprobieren, was man sich vielleicht selbst nicht ausgesucht hätte. Berufsorientierung lebt auch von überraschenden Erfahrungen, im Positiven wie im Negativen.

Die folgenden Werkstätten standen für die Werkstatttage zur Verfügung:

- Metalltechnik

- Kfz

- Holztechnik (Tischler)

- Bauberufe (Mauern)

- Hauswirtschaft

- Friseur & Kosmetik

In den einzelnen Berufsfeldern stellten erfahrene Ausbildungsmeister ihren Beruf, typische Arbeitsmaterialien und Werkzeuge sowie handwerkliche und maschinelle Techniken und Arbeitsschritte vor. Im Unterschied zu einem Praktikum standen dann die Schülerinnen und Schüler während der zwei Wochen nicht „daneben“ und schauten den Mitarbeitenden ihres Praktikumsbetriebes bei der Arbeit zu, sondern sie waren selbst aktiv. Sie konnten und mussten die eigenen Talente ausprobieren und selbst etwas herstellen.

In einigen Berufsfeldern wurden Werkstücke angefertigt, die die Schülerinnen und Schüler mit nach Hause nehmen konnten. In der Metallwerkstatt erstellten die Jugendlichen kleinere Werkstücke wie einen Würfel oder Fisch. In der Tischlerei fertigten die Schülerinnen und Schüler einen kleinen Hocker und ein Schneidebrett.

Nach zwei lehr- und arbeitsreichen Wochen dient das Ende der Woche der Reflexion, in der mit den Schülerinnen und Schülern die wichtigsten Erkenntnisse besprochen und festgehalten werden. Und mit einem extra großen Motivationsschub geht es dann bald schon wieder ins nächste Praktikum!

Julia Fischersworring (Klassenlehrerin)

LINK zur Projektskizze von InCoTrain

In diesem Jahr hatte unsere Schule erstmalig die weltweit anerkannte Zertifikatsprüfung durchgeführt, die den Prüflingen Deutschkenntnisse auf der jeweils abgelegten Stufe bescheinigt.

„Das deutsche Sprachdiplom der Kultusministerkonferenz“ - so lautet die offizielle Bezeichnung – ist eine international anerkannte Prüfung, die pro Jahr weltweit von rund 70.000 Teilnehmerinnen und Teilnehmern absolviert wird. Seit 2014 kann diese Deutschprüfung, die ursprünglich nur in Auslandsschulen abgelegt wurde, auch im Inland durchgeführt werden. In diesem Jahr beteiligte sich auch unsere Schule an dieser Maßnahme der sprachlichen Erstintegration. Die bestandene Prüfung zertifiziert den Sprachschülern Deutschkenntnisse auf dem so genannten „A2/B1“-Niveau des europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER).

Die Prü­fung DSD I PRO rich­tet sich an Schü­le­rin­nen und Schü­ler an be­ruf­li­chen Schu­len al­ler Fach­ge­bie­te. Die Auf­ga­ben sind der Ziel­grup­pe an­ge­passt in den Hand­lungs­fel­dern Be­rufs­schu­le, Prak­ti­kum bzw. be­trieb­li­cher Aus­bil­dung si­tu­iert. Auch die Be­rufs­wahl und die In­for­ma­ti­on über Be­ru­fe aus ver­schie­de­nen Be­rei­chen spie­len ei­ne wich­ti­ge Rol­le. Mit Hil­fe sol­cher Prü­fun­gen kön­nen zwei Kom­pe­tenz­niveaus si­mul­tan ge­mes­sen wer­den. Da­durch kann für je­den Schü­ler ein Leis­tungs­pro­fil er­stellt wer­den, das den in­di­vi­du­el­len Fremd­spra­che­n­er­werb­spro­zess wi­der­spie­gelt.

Neun Schülerinnen und Schüler unserer Sprachlernklasse BOSp 17 hatten sich dieser Aufgabe gestellt und wurden im Unterricht intensiv auf die Anforderungen der Prüfungen vorbereitet. Es standen Hör-, Lese- und Schreibübungen sowie Präsentationen in ihrer neuen Zweitsprache Deutsch auf dem Programm. Die Anstrengung hat sich gelohnt: alle Schülerinnen und Schüler bestanden erfolgreich die mündlichen und schriftlichen Prüfungen und somit erwarben das DSD I PRO Zertifikat.

Am 25. Juni wurden die lang ersehnten Zertifikate überreicht. Die Freude und das Wissen um die Bedeutung des Sprachdiploms stand jedem Absolventen ins Gesicht geschrieben. Die Zertifikate des deutschen Sprachdiploms sind der verdiente Lohn für eine gemeinsame Anstrengung aller Beteiligten, denn das Erlernen der deutschen Sprache ist eine wesentliche Voraussetzung für eine erfolgreiche Integration in die deutsche Gesellschaft und Schlüssel zur Teilhabe am Berufsleben.

Das Sprachdiplom kann sich positiv auf die Suche nach einer Ausbildungs- oder Arbeitsstelle in der neuen Heimat der neun Sprachschüler auswirken. Sie kommen aus Syrien, Afghanistan, Bulgarien, Mazedonien und Polen. Seit ein bis zwei Jahren haben diese jungen Menschen in Bremerhaven eine neue Heimat gefunden und besuchen die KLA.

Sprachförderunterricht für zugewanderte junge Menschen bieten die Kaufmännischen Lehranstalten seit dreieinhalb Jahren an. Mittlerweile gibt es an der Schule zwei Sprachförderklassen, in denen die jungen Menschen vor allem die deutsche Sprache erlernen, aber auch auf die Berufswelt in Deutschland vorbereitet werden. 

Die Auszubildenden zum Kaufmann für Tourismus und Freizeit haben uns eingeladen, an der KlimaCon 2018 im Klimahaus® Bremerhaven 8° Ost "There is no Planet B." am 01.06.2018 teilzunehmen. Das Ziel der KlimaCon ist, dass wir alle nochmal darüber nachdenken, dass wir nur diese eine Erde haben und wir uns gemeinsam um sie kümmern müssen! Die Auszubildenden der Nehlsen GmbH & Co. KG und der Klimahaus® Betriebsgesellschaft mbH haben sich zusammengeschlossen, um einen Tag für Auszubildende zu gestalten, der unsere VerANTWORTung gegenüber dem menschgemachten Klimawandel widerspiegelt.

Nach einer Begrüßungsrunde haben wir an vielen Informationsständen Klimaschutz kennengelernt. Wir sollen Antworten auf die Fragen „Warum Klimaschutz?“ und „Wie geht Klimaschutz?“ bekommen. Wir haben Informationen über E-Autos, Fahrradleasing in Oldenburg, nachhaltigen Bürobedarf und über unseren direkten und „indirekten“ Wasserverbrauch erhalten.  

Die Schülerinnen und Schüler (SuS) durften ein Lastenfahrrad ausprobieren um festzustellen, dass man auch zum Einkaufen kein Auto braucht. Es wurden Insekten gegrillt und erläutert, dass die Proteinhaltigen Insekten gesünder für den menschlichen Organismus sind als der Verzehr von Fleisch. Bei weniger Fleischverzehr sparen wir enorm innerhalb der Ökonomie und betreiben Klimaschutz.  Wir haben einen „Fisch“ im Wasser gefüttert, leider mit Plastikmüll. In einem Memory-Spiel passten z.B. das Auto und das E-Bike als Paar zusammen, oder die Glühbirne und eine LED-Lampe. Nach jeder Teilnahme der SuS bei den Informationsständen und Spielen erhalten die SuS einen Stempel auf ihrer Stempelkarte und am Ende erhält jeder Schüler einen Gewinn aus der Tombola.  

Bericht von Britta Borgmeyer, Klassenlehrerin

Am 07.11.2017 haben die SuS der SpBO-Klasse und die SuS der Höheren Handelsschule 17/5 gemeinsam an der Fortbildung „Leichte Sprache“ teilgenommen. Beide Klassen haben ein Projektziel: Eine Broschüre in „Leichter Sprache“ über verschiedene Berufsgruppen zu erstellen. In Zusammenarbeit erarbeiten jeweils 2 SuS der HH 15/5 und 1-2 SuS der SpBO eine Berufsgruppe.

Die Regeln der „Leichten Sprache“ sind vielfältig:

Auf der Wortebene dürfen keine Fremdwörter, Fachwörter oder abstrakten Wörter, langen Wörter, kein Konjunktiv, kein Genitiv und keine Verneinungen benutzt werden Auf der Satzebene müssen kurze Sätze, ein einfacher Satzbau wie auch Wiederholungen verwendet werden. Auf der Textebene ist ein logischer Aufbau zu beachten, wichtige Inhalte kommen zuerst und überflüssige Informationen werden gestrichen. Bei der Gestaltung ist auf die Schriftgröße von mindestens 14 zu achten, möglichst nur ein Satz pro Zeile, helles Papier sowie eindeutige Abbildungen / Symbole zur Erklärung, Strukturierung und Motivation.  

 Alle Teilnehmenden dieser Fortbildung haben festgestellt, dass die Anwendung der „Leichten Sprache“ gar nicht so einfach ist. Die zwei Klassen begeben sich jetzt in die Erarbeitungsphase. Und eines ist sicher: Wir sind alle auf das Projektergebnis „Eine Broschüre über verschiedene Berufe in leichter Sprache“ im Januar 2018 gespannt!

HIER    gibt´s einen weiteren Bericht zu dem Projekt.